第三十四章 窍门（1/2）

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第87章窍门

陆泽忙表示过奖。几句寒暄后，两人很快进入了正题。

陆泽郑重地表示，希望向吴老师请教《写作实践》的课程方案和注意事项，以及自己的工作內容。

吴中杰教授似乎是真的欣赏陆泽，或许也看在贾老和郭老的面子上，没有丝毫藏私。

他从身后的书柜里，抱出了两个厚厚的、用牛皮纸包著封皮的笔记本。

“我的备课笔记都在这里了，都借给你了，你抽空研究研究。”

他將笔记本放到陆泽面前，意有所指地嘱咐道：“备课笔记是两本，上面这本是按照学校课程委员会的要求做的，是过了审核的。

但实际上课的时候，我更多用的是

以我对你文风的了解，你肯定也会更喜欢

陆泽接过笔记，心中一动，立刻明白了其中的深意。

吴中杰又接著交代他的工作，主要有三块。

“第一，课前可能有时候需要你帮忙，去油印室印一些资料，上课时分发一下。这个我会提前通知你。

第二，课上会有一些小组创作討论，需要你深入到学生中间，给他们一些具体的指导。这两样对你而言都简单。”

他顿了顿，指著桌上那高高一摞作文本，笑道：“最主要的，是第三件，帮我分担一下这个。这才是大头。”

“咱们这届中文系大二本科生，一共一百一十二个人。我要求他们每周交两篇作文。

这样算下来，每周就是两百二十四份作业。批阅起来，工作量不小，而且每份都需要认真註解批覆。”

“两篇“陆泽有些惊讶，翻了翻教案，“我看课程要求里，似乎每周只有一篇。”

吴中杰笑了，那笑容里带著一丝过来人的通透：“是啊，课程要求是一篇。所以，也只有一篇是必须交的，用来应付教学检查。

那一篇，学生们管它叫歌颂体”，你知道的，写写时代新风尚，谈谈学习心得，总归是不会出错的。”

“另一篇，是我额外要求的，自愿交。题目不限，体裁不限，想写什么就写什么。这一篇，才是我这门课想看的。”

他拿起一本封面乾净的作文本，轻轻敲了敲，“跟我的两份教案一样，一份是给上面看的，一份是给我们自己看的。”

说完，他將手头那摞批改到一半的作业，直接分了一半给陆泽：“正好，你刚才说你后面也没事，咱们今天就搭个班子，先把这次的作业清了，也算你直接上手工作了。”

“好。“陆泽也不推辞，拿起一本就开始看了起来。

他很快发现，吴老师的批改方式也很有趣。

在每篇作文的末尾，最终的评定不是分数，而是一些奇怪的符號。

陆泽翻到一篇文笔流畅、描写细腻的短篇小说，却看到吴老师在末尾打了一个大大的三角形“”。

他忍不住问道：“吴老师，这个三角形是什么意思”

吴中杰凑过来看了一眼，压低声音解释道：“这篇写得不错，有灵气。但內容有点灰暗，不符合当下的主流。

这个三角形的意思是，可以留著，但得藏好”，轻易別拿出去投稿，免得惹麻烦。”

他又拿起另一篇陆泽刚看完的，上面只有一个“”，解释道：“这篇四平八稳，思想过关，没什么亮点也没什么错。一个勾，就是及格的意思。

，接著，他从自己的那摞里抽出一篇，末尾是两个鲜红的“”：“你看这篇，写的是去养护院做义工的见闻，有细节，有真情实感，积极向上。

给两个勾，意思是可投稿”，可以试著往校刊或者外面的报纸投一投。”

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