第711章 中学（2/2）

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当然，特殊待遇也有前提，那就是期末考试他得通过，如果成绩不达标，那也说不过去，要么恢复正常上课，要么退学走人。

罗平对此当然没意见，他还是未成年人，还得听父母的安排，白蓉希望他上学，他就得继续做学生。

学习过竹笛后，罗平也确实对音乐产生了兴趣，想深入的学习研究一番。

开始的一段时间，他每天下午按时去学校，不仅上自己的专业课，他还时常去其他班级蹭课，学习不同的乐器演奏技巧。

理论性的知识他看一遍书大多就能学会，偶尔遇到不容易理解的地方，问老师也能弄明白，视唱练耳音乐专业的基础技能训练课程，只靠看书就学不会了。

视唱就是训练看谱能力，看到乐谱马上就能准确的唱出来或者用乐器演奏出来，训练音准、节奏感和读谱能力。

练耳就是提升对单音、音程、和弦、旋律的识别与记忆，通过分析将感性听觉体验上升为理性认知，理解音乐的深层含义，也有助于提升自己的音乐表达能力。

视唱练耳是音乐专业最重要的基础课程之一，是不是科班出身，通过这个基本功，别人很容易识别出来。

罗平的学习效率比同学们高太多，别人一学期的课程，他往往几天就学会了。

就连视唱练耳这样复杂的科目，他学起来也比别人快得多，掌握了技巧后，一个学期的课程很快就能学完。

至于各专业必学的钢琴演奏、音乐赏析、即兴伴奏等科目，自然也不再话下，他的表现让老师们都大为惊叹。

当然，也有他天赋搞不定的课程，合奏合唱这样需要集体配合的科目，他就无能为力了，个人表现再优秀，也代替不了所有人。

就算这样，罗平入学几个月的表现也足够惊艳，足以让原先对他有所非议的老师同学闭嘴了。

其他人学习几年未必学明白的东西，他最多几个月就能搞定，从来没接触过的乐器，他几个小时就能学会，演奏技巧还超过那些学了几年的同学，这样的人再不服气，那就是跟自己过不去了。

罗平是走读生，他只顾自己的学习，也很少和哪个同学单独往来，即便是多个同学一起上的专业课，他也很少表现自己，在同学眼中他就是特立独行的存在。

在老师们眼中，这个不走寻常路的学生是个不折不扣的天才，什么样的知识他都是一点就透，一学就会，甚至大学的专业课程对他来说都毫不费力，教起来特别省心，特别有成就感。

天才的学生更容易得到老师的青睐，哪怕不是他课程的老师，也欢迎他去旁听，愿意解答他的问题。

入学的第一个学期过后，罗平以不足百分之五十的出勤率，取得了专业课和文化课多门功课满分的成绩结束。

当然，他学习的内容远不止课纲规定的那些，学校教授的键盘乐器、管弦乐器、打击乐器、民族乐器他基本上都学了一遍，演奏水平让很多器乐专业的学生感觉不可思议，成了老师们训斥学生的标杆，他学习几天的时间，就超越了大部分学生几年的努力。

时间进入二零零一年，春节过后从老家回到燕京，罗平没有去学校报到，而是乘飞机去了沪城，参加应氏杯决赛。

根据和棋院的约定，不出意外的话，这也是他成为职业棋手后的最后一场比赛。