第139章 震撼古人！恐怖的《民兵训练手册》！！！（1/2）
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天幕视频还在继续：
【“打开这本书，我们会看到这些：从最基本的队列训练，到原子弹落下来的防护常识；
从一日早起晚睡的活动流程，到野外求生的基本常识;
从最简单的排列队形，到大规模战斗中如何冒著敌人炮火前进的战术。”
“还有步兵的基本知识和要点，包括步兵的『五大技术』即射击、刺杀、投弹、爆破与土工作业。”
“还有如何组成战斗小组，如何分配任务，如何进行战术衝锋。”】
……
天幕的介绍是採取图文对照的方式。
在旁白介绍中，还插入了相应的实际內容。
让观眾们能够深刻的了解到书中內容的震撼。
……
【“小组的任务和作用:组是在班的任务范围內具体执行任务的战斗群……分组的好处是……”
“组长在战斗中的指挥:组长领取任务之后，应当向战士传达任务，引导……”
“小组中的战斗队形;小组在进攻战斗中，通常分为一路队形和散开队形两种。
战士的间隔距离一般为6至8步。组长通常在组的先头、中央或一翼，以便於指挥联络。”
“组长使本组成一路队形前进的时候，口令是:『第x组成一路跟我来!』，组长在先头对正目標前进，各战士按次序取適当距离，隨组长前进。（详见图106）”】
……
……
……
在这些文字的边上，还配著插图。
教人们如何正確组成战斗队形，如何在行进中变换战斗队形等。
甚至在插图的后面，还附上了一张更详细的衝锋图，把每前进多少步应该做什么事，教的是一清二楚。
更甚者。
在衝锋图的后面，还配了一张附表。
上面按照教官与学员的不同身份，分解了在不同环节每个人的不同动作。
比如发起进攻时，教官应该做什么，学员应该做什么。
看到这些。
歷朝歷代的皇帝与名將们都震惊了。
……
春秋。
孙武目瞪口呆的望著眼前的一幕。
“兵书……竟然还能这么写吗”
他没想到后世的兵书居然能详尽到如此地步。
不管是教的人，还是练的人，在何种情况下该做什么都写得清清楚楚，明明白白。
这与他脑海中对兵书的构想，完全不一样。
震惊之余，竟开始对自己的《孙子兵法》產生了质疑。
而其他时空的皇帝与眾多名將们也再没有了之前的轻视。
全都在聚精会神的盯著天幕。
他们已经意识到这本《民兵训练手册》的不简单。
视频中。
在旁白字幕图文並茂的解说下，《民兵训练手册》的部分內容再次一一展现。
【如何使用步枪精准射击。】
【手持步枪后，如何冒著敌军的火力压制衝锋。】
【当遭遇化学武器袭击时，没有防毒衣的民眾怎么自製防具来规避化学毒剂的杀伤。】
【宿营时如何安排哨兵警戒，以防止敌人夜袭。】
【如何就地取材，製造简易的诡雷和炸弹，以最大程度的对敌军造成迟滯和杀伤。】
【如何使用“跳眼法”测量距离。】
【在行军中隱蔽自己队伍的三种常用队形……】
此时此刻。
天幕下的万朝古人已经彻底呆滯。
说得太详细，太到位了！
简直把练兵这件事拆解得清清楚楚，讲解得明明白白。
如何提升个人战斗素质。
如何组成多人战斗阵型，如何衝锋。
如何测量距离，如何射击得更精准。
如何选择阵地，如何挖战壕。
林林总总。
各式各样的军事知识尽皆包括。
毫不夸张的说，只要是识字，就能按照这本《民兵训练手册》练兵。
……
【“只要按照《民兵训练手册》中的步骤去练，必定能在几周之內得到一支能拉到战场上去的部队。”
“假如你手里有了这么一本《民兵训练手册》，即使到了冷兵器时代，也可以利用上面总结的军事经验，在极短时间內把一支『精兵』训练出来。”
“考虑到古人的军事知识有限，我们完全可以利用《民兵训练手册》打一个『信息差』，让自己的部队成为一支『常胜军』。”】
……
大秦。
嬴政已经看懵了。
他这一辈子虽然就只在秦国与楚国的郢陈之战中御驾亲征过，但这並不意味著他不懂军。
兵书他也看了不少。
但从未见过详细到这种程度的兵书。
诸如《六韜》、《孙子兵法》等兵书，確实博大精深。
但要读懂精通，是要一定领悟力的。
而后世这本《民兵训练手册》就不一样了，练兵的每个方面、每个步骤都说得详细清楚。
甚至怕人看不懂，还配了大量的图。
只要认字，就看得懂，还不会理解错误。
后世之人没说错，这確实是练兵神书！
可这样的书，不应该精心保存，作为国家的重要机密不让外人轻易得知吗
怎么能广而告之
还只要是华夏人，就能花钱买到
这风险也太大了吧！
如果有心怀不轨之徒使用这一兵书暗中练兵，岂非是朝廷的巨大威胁
想到这里。
嬴政心中猛然一震:“不好！”
“六国余孽必定能看到此兵书！”
他的眉头皱了一下。
略微思索之后，又觉得问题也不太大。
此时天幕中展露的只是《民兵训练手册》的小部分內容，並没有把所有的內容都展示出来。
况且他们会学，自己这边也能学，都是一个师傅教的，想来是破不了招的。
一切还在可控范围內。
……
大明，明成祖时期。
朱瞻基骇然道：“后世华夏朝廷的胆子也太大了吧”
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