第591章 赵国反制（2/2）

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赵人这一招很是高明。云娘分析道，他们不直接与我们对抗，而是挑拨我们与齐人的关系。若是学馆分裂，秦国刚刚起步的技术革新就要受阻。

新宇愤愤道：这些赵人，战场上打不赢，就用这种下作手段！

为今之计，必须尽快消除秦齐学子之间的隔阂。李明沉思道，念儿，你在学馆中与双方学子都有交往，可有什么想法？

李念想了想，道：儿子以为，与其强行压制谣言，不如创造机会让秦齐学子增进了解。他们之间缺乏信任，主要是因为互不了解。

说得对。李明点头，你有什么具体打算？

三日后便是渭水诗会的日子。儿子想借此机会，组织一次秦齐学子共同参与的诗会。以诗会友，最能化解隔阂。

新宇担忧道：若是诗会上再起冲突怎么办？

儿子会提前做好准备。李念信心十足，况且，有父亲和新宇叔叔在幕后支持，想必不会出什么大乱子。

李明赞许地看着儿子：就按你说的办。不过，诗会的主题要好好斟酌。

儿子想以同舟共济为题。李念道，这个典故出自《孙子兵法》，讲的是吴越两国同舟渡江，虽为世仇，却能在风浪中同心协力。正好契合当下的局势。

计划既定，众人分头准备。李念负责联络学子，云娘暗中监视赵人的动向，老忠则安排诗会的具体事宜。

然而，就在诗会前夕，又生变故。几个齐籍学子在回学馆的路上遭人袭击，虽然伤势不重，但挑衅意味明显。

一定是赵人指使的！田禾愤怒地说，他们想逼我们离开秦国！

李念一边为受伤的学子包扎，一边冷静地说：越是如此，我们越要参加明日的诗会。若是退缩，就正中了他们的奸计。

次日，渭水河畔，诗会如期举行。初时，秦齐学子依旧分坐两岸，气氛凝重。李念也不强求，只是命人在河中央停了一艘装饰精美的大船。

今日诗会，以同舟共济为题。李念站在船头，声音清朗，不过在这之前，我想请诸位听一个故事。

他讲述了自己在陇西救灾的经历，讲到如何与田禾等农家学子合作，如何在旱灾中挽救百姓性命。

当时若没有田先生的抗旱糜子，没有齐籍学子的技术支持，陇西不知要饿死多少百姓。李念动情地说，在灾荒面前，哪分秦人齐人？都是天下苍生！

这时，新宇也来到现场，他命人抬来几件器械：这些是秦齐工匠合作改良的农具。没有齐国的冶铜技术，没有秦国的铁器工艺，这些都造不出来。技术本无国界，为何要分彼此？

在李念和新宇的感召下，学子们的态度开始松动。这时，李念命人将船划到岸边，邀请学子们登船。

今日我们同乘此船，就如吴越同舟。李念说道，风浪之中，唯有同心协力，才能渡过难关。

起初只有几个胆大的学子登船，渐渐地，越来越多的人加入。船至河心，李念命人摆出酒水，提议以为题联诗。

一个齐籍学子率先吟道：渭水东流不复回，秦关齐月共澄辉。

一个秦籍学子接道：同舟共济风波里，何须问君何处来。

诗句一出，满船喝彩。更多的学子加入联诗，气氛逐渐热烈。

就在这时，船突然剧烈摇晃起来。原来，暗流涌动的渭水突然起风，大船在浪中颠簸不定。

快稳住船！李念高声喊道。秦齐学子们顾不上吟诗，纷纷行动起来。懂水性的跳到水中推船，其他人则协力划桨。在众人的共同努力下，大船终于稳住。

经历这一番风波，船上的隔阂彻底消除。当船靠岸时，秦齐学子已经打成一片，相谈甚欢。

李教习果然高明。田禾感慨道，经此一事，秦齐学子的感情更深了。

李念望着欢声笑语的学子们，轻声道：人心如这渭水，看似分隔两岸，实则同源共流。只要架起沟通的桥梁，终能汇合一处。

暗处，几个赵国学子悻悻离去。他们精心策划的离间之计，就这样被一场诗会化解了。

然而，李念明白，这只是暂时的平静。赵国的反制不会停止，更大的风波还在后头。但至少今夜，渭水河畔的明月，照耀着秦齐学子共同吟唱的诗篇，也照亮了一条不同寻常的融合之路。